La radio puede convertirse en un motor educativo cuando se integra de forma consciente en el aula. Así lo defiende Jesús Ángel Pindado, impulsor de la radio escolar, quien comparte su experiencia tras varios años utilizando el medio sonoro como recurso pedagógico para mejorar la atención, la expresión oral y la implicación del alumnado.
Educar a través de la radio
El origen del proyecto se remonta a su etapa en el Colegio Kolbe de Villanueva de la Cañada (Madrid), donde trabajó con la televisión escolar. Posteriormente, en el Colegio Luis Vives de Parla (Madrid), decidió dar el salto a la radio junto con un compañero. Hoy, el proyecto Vive la Radio Escolar se encuentra en su cuarta temporada, con resultados que, según Pindado, “han superado las expectativas iniciales”.
Uno de los principales retos detectados fue la dificultad atencional del alumnado. Acostumbrados a estímulos visuales constantes, numerosos estudiantes mostraban problemas para comprender mensajes exclusivamente sonoros.
“No es una generación que ha crecido con la radio, como hemos podido crecer nosotros o nuestros padres”, cuenta Jesús Ángel Pindado, quien añade que “la radio ha demostrado ser una solución eficaz, pues fomenta la escucha activa y obliga a los alumnos a concentrarse en el contenido”. Con el tiempo, hay estudiantes que han desarrollado una notable capacidad para identificar y retener información auditiva, algo que al inicio parecía impensable.
«La radio ha demostrado ser una solución eficaz, pues fomenta la escucha activa y obliga a los alumnos a concentrarse en el contenido», cuenta Jesús Ángel Pindado.
Pindado subraya que la radio escolar no solo mejora la atención, sino también la oratoria, una competencia clave en la formación académica y personal. En este sentido, recuerda que España se sitúa a la cola en expresión oral, frente a otros países donde este tipo de exámenes forman parte habitual del sistema educativo. “Cuando se te expone a exámenes orales desde pequeño, se te invita y se te obliga a entender las cosas, a aprender entendiéndolas, no memorizándolas”, cuenta Pindado
La radio como herramienta social
Además, Jesús Ángel Pindado destaca el valor social que tiene el medio: “En una sociedad cada vez más individualista, la radio escolar genera comunidad, enseña a escuchar y a ser escuchado, y fortalece las relaciones entre los alumnos”. Esta dimensión humana se ha hecho especialmente visible en programas especiales, como el que dedicaron a la dana en Valencia el pasado año, donde los estudiantes conectaron emocionalmente con la realidad a través de testimonios de periodistas y voluntarios. “Fue un programa especial para que nuestros alumnos no se quedaran en un titular, sino que pudiesen entrar en la noticia y sentirse parte de ella”, cuenta Pindado.
«La radio escolar genera comunidad, enseña a escuchar y a ser escuchado, y fortalece las relaciones entre los alumnos», cuenta Pindado
El proyecto ha resultado especialmente beneficioso para alumnos con necesidades educativas especiales y para estudiantes inmigrantes. A través de iniciativas como los “apuntes sonoros”, los alumnos graban y escuchan sus propios contenidos educativos, y logran una mayor retención de conceptos que antes les resultaban difíciles. En el caso de alumnos extranjeros, la radio se convierte también en una herramienta clave para mejorar el dominio del castellano, hasta el punto de que muchos terminan ayudando a sus propias familias. “Los padres, a través del crecimiento de sus hijos en la oratoria y del uso del lenguaje, y el enriquecimiento del vocabulario, están aprendiendo mucho de ellos, y en muchas ocasiones, sus hijos se están convirtiendo en maestros para aprender el idioma”, cuenta Pindado.
El futuro de la radio
Jesús Ángel Pindado también señala que la radio escolar contribuye a formar ciudadanos informados: “Ellos viven en España, no se puede estar desvinculado de la realidad”. Frente al consumo superficial de titulares en el móvil, el boletín informativo escolar acerca a los alumnos a la actualidad desde lo más cercano hasta lo internacional, lo que fomenta el interés por la realidad y el pensamiento crítico.
«No se puede estar desvinculado de la realidad», afirma Pindado
Pindado, también, destaca el valor de sus alumnos como cantera de futuros profesionales de la comunicación. Algunos antiguos alumnos ya han dado sus primeros pasos en el ámbito mediático, y han confirmado el potencial formativo del proyecto.
Toda esta experiencia ha quedado recogida en un manual sobre radio escolar, Radio escolar desde dentro, escrito junto con Francisco Valero, con el objetivo de ayudar a otros docentes a poner en marcha proyectos similares. Una iniciativa que responde, según Pindado, a una filosofía clara: “devolver lo que hemos recibido y compartir lo aprendido“.
